作为父母，我们日常的言行举止会深深地影响着我们的孩子，小到口头禅的模仿，大到为人处世。儿童心理学家一致认为，随着时间的推移，情绪化的语言实际上可以改变儿童大脑的结构。最终，这些语言会对我们孩子的创造力产生重大影响。以下是父母有时会对孩子说的一些话，这些对孩子与生俱来的创造力有决定性的影响。

正面评价

“你真聪明。”当你的孩子在成绩上表现出色，在学校的测试中获得了 100分或A+ 的成绩，你肯定忍不住通过表扬来口头奖励他的出色。你的目的是提高她的自尊心，让他知道他的努力得到了肯定，希望他再接再厉。实际上，这并没有错。但是否还存在这样一种情况，效果与你的目的正好相反。当一个孩子被告知他很聪明时，他可能会倾向于内化这个标签，他会想要保持住这个标签。因此，他可能会回避具有挑战性的问题，因为如果他在这些任务上表现不佳，就不配被贴上“聪明”的标签。结果，他的创造力受到影响，因为他不太可能冒险，更倾向于安全行事，固化住自己的思维。

“干得好。”这句话相关的词包括“了不起”、“完成得很棒”、“你是很棒的学生”。在少量的情况下，这些对孩子的创造力并不是有害。但是，如果经常被过度使用，以至于发出了错误的信号，一种总是被别人评判的感觉。收到很多这些评判性表扬的孩子往往觉得有义务去取悦他人，而不是取悦自己。会去想要做一些得到别人认可和赞美的事情，而不是内心自己想要去做的事，他深深的陷入了取悦他人的泥潭。

质疑意见

“你为什么没有得到A？”、“你为什么没有拿到第一名”，父母对孩子抱有很高的期望完全是可以的，但我们不应该期望每次他们的成绩都很完美。当父母说出这句话时，孩子们听到的是这样的：“我想我在父母眼中永远不够好。每次我尝试某件事，我可能会让他们失望。”他们的创造力受到很大影响，因为他们听到的信息是“学习某科就意味着精通该学科”。另一方面，创造力就是探索问题可能性而不是在短时间内就精通。

“你为什么不像你的兄弟姐妹那么优秀？”、“你为什么比不上某某邻居的小孩？”。这种言论是比较总是危险的，特别是对幼儿，虽然很多父母已经知道这是不好的，但还是忍不住。当一个孩子与兄弟姐妹、邻居孩子或同学进行比较时，通常会将另一个孩子设定为理想的榜样，一个你的孩子所排斥的榜样。正如我们所预料的那样，这会给您的孩子灌输一种不足感，会让他觉得自己永远不够好。当孩子们被允许朝着自己喜欢的、独特的潜力发展而不是以其他孩子的“标准”而努力时，培养孩子的创造力会更成功。

负面评论

“你做得还不够好。”将我们自己的表现标准强加给孩子可能会损害他们的主动性和干劲。这告诉孩子，只有当我们满足他人的期望而不是达到我们自己的目标时，才能得到认可。孩子们可能就会认为，别人的期望比他们自己的期望更重要。结果，一昧的迎合别人，忽略自己的需求，导致创造力呈指数级下降。

“你做错了。”学习不是为了达到完美，这一切都是为了参与与体验，包括经历随之而来的错误、失态、嘘声与指责。创造力不是在我们第一次尝试某事时就是正确的。这是关于面对不可避免的挫折的坚持，当我们尝试新事物时，这些挫折自然而然地发生。有创造力的人都不是完美主义者。相反，他们对面对挫折具有持久性，尽管一路上有阻碍，他们还是会继续努力。

“你怎么什么都做不好？”学习的道路往往都是崎岖不平的。我们在学习如何走路时总要摔倒很多次，在学习开车时总会剐蹭到东西，在人际交往中也会发表不太合时宜的评论，一切都是正常的。有些孩子确实是比较慢热，需要更多的尝试才能掌握，父母应该多给予理解和宽容，而不是恨铁不成钢。

最终，我们从这些错误中吸取教训。在许多方面，这些陈述给孩子贴上了一个（或一系列标签），这些标签对他们的创造力和创新思维有长期影响。尤其是在不经意间，我们使用上述陈述来帮助我们的孩子成长为成功的成年人。然而，现实情况是，诸如此类的陈述在主动性、发展个性、自我概念和成功教育方面往往是有害的。

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