一眨眼，2018年都要来了，每逢过年都会让我想起以前一件小事。

朋友聚会，大人们围在一起高兴地聊天，孩子们开心地在一旁游戏。

因为孩子们实在太吵了，有位妈妈走过去对孩子们说：“我们来表演吧，看看你们都会什么。”

几个小朋友争先恐后地表演，有的唱起歌来，有的表演了一段刚学会的舞蹈，还有一个刚刚2岁的宝贝稚嫩的声音为大家朗诵了一首唐诗。

小朋友们精彩的表演也吸引了正在聊天的大人们，大家围坐在一起，欣赏起小朋友的表演来。那些没表演的小朋友则在父母的要求下走到中间，依照大人的意愿表演起来，轻松的聚会不知不觉变成了小朋友的才艺大赛。

有个孩子不肯表演，他的妈妈当时就说说：“你前几天学的那首歌挺好听的，上台唱一个吧。”孩子摇摇头。

“去啊，你快去啊！“孩子看也不看妈妈。

“这样吧，只要你今天表演了，妈妈就给你买你最喜欢的积木。”

孩子心动地看了看妈妈，再看看舞台上正在表演的孩子，默默地低下了头。

终于，那个孩子妈妈的耐心用光了，脸一沉，生气地说：“你这个胆小鬼，半点用都没有，每次都这样，上不得台面。”

孩子的态度更加激怒了妈妈，那孩子的妈妈狠狠地说：“你这个孩子就是这样，每次都这样，一点礼貌都不懂，前面叫你打招呼你不肯，现在让你表演你又是这样，我怎么生了你这么没用的孬种，看我回家怎么收拾你。”

其他的家长都开始劝慰她，让她不要跟孩子计较。碍于面子，这位妈妈只好放弃。回到家，一进家门，妈妈就不由分说地狠狠抽了孩子一顿，孩子伤心地大哭起来。

自此以后，孩子更讨厌表演了，他原本很喜欢唱歌，老师特别选他参加合唱队。但是不知道为什么，每次在即将表演之前，孩子都会莫名其妙出一些状况，无法参加表演。最后他真的变成了父母口中的“上不了台面出不了场”的孩子。

这是我一个朋友幼年时的真实成长经历。

  

春节我们带着小朋友聚在一起，当小朋友们因为玩手机太久而被大人们拉着表演时，有孩子出现了同样的情况时。朋友无奈地摇摇头，说出了他自己的这个经历，并且让我一定要把他的经历写出来。

表演原本是一件很开心的事情，对孩子更是如此，如果只是把表演当成生活的一部分，去经历、去体会、去享受这份艺术，不去计较结果的好坏，孩子会沉浸在其中，感受到艺术之美。

但是很多父母却会把孩子的才艺等同于自己的面子。

孩子表演得好，觉得自己有面子。为了获得这份赞誉或肯定，有些父母会对孩子进行利诱。而一旦孩子不肯表演或者表演中出现了失误，父母就会生气，他们生气的最大原因是觉得孩子让自己没面子，认为孩子让自己丢脸了。他们或许会威吓或惩罚孩子。

他们只顾及到自己的感受，却完全没有把孩子当成一个完整的人去尊重。孩子在他们心目中的地位与名包、名表一样，装饰的意义更大于物体本身。

这样一味追求结果的方式就是对孩子带来巨大的伤害。这样的做法会助长孩子获得利益的观念和恐吓感。

看着妈妈生气了，孩子倔强地把头扭到一边。

其实这个现象可以理解，只不过社会现状很扭曲。

世界上有哪个父母不爱自己的孩子？

有哪个不父母不觉得自己孩子是最好的？

肯定没有。

但是家长“显摆”自己孩子的方式真的看起来不咋地，千万别强加在别人身上。以前聊孩子要聚在一起，现在朋友圈直接解决问题。

打开朋友圈，一大波花式炫娃让你眼花缭乱：

小王的儿子今年学校抽考全年级第一；

小张的女儿，五年级就写了一本小说；

小李的女儿刚参加完香港芭蕾舞巡演；

......

炫完朋友圈，再到小区、办公室、聚会的餐桌上炫。

只要有人的地方就有炫娃的父母。

朋友苏珊前两天参加了大学毕业10周年聚会，不少同学已过而立之年，带着孩子来参会。

酒过三巡，年轻的父母们便开始闲聊，同学小A说：“养孩子太不容易，今年光给孩子报兴趣班就花了五位数”。

B接上话茬说：“现在孩子讲究全面发展，我家儿子从幼儿园就要学习舞蹈、钢琴、奥数。总算没辜负我的期望，上次舞蹈大赛得了全校第一”。

C一听话锋不对，说：“现在舞蹈、钢琴都烂大街了，要学就学冷门艺术，比如葫芦丝、唢呐，我家毛毛就学的唢呐，将来考试是可以加分的。”

同学们不停地夸自家孩子，生怕别人不知道自家娃的“辉煌成就”。

苏珊的女儿我很熟悉，小家伙长得眉清目秀，虽然没有太多“闪光点”，但胜在懂事乖巧。

苏珊听到别人家孩子成绩优异，特长突出，心里很不是滋味，突然瞪了女儿一眼，说：“让你去学芭蕾舞，你偏不去，看看人家，再看看你。”

女儿听了，眼里泪光点点，默不作声。

五十年前，林语堂先生在《吾国吾民》中认为，统治中国的三女神是“面子、命运和恩典”。

“讲面子”是中国社会普遍存在的一种民族心理。

炫耀孩子的行为反应了中国人强烈的自尊和虚荣心理，丢面子就意味着否定自己的才能，这是万万不能接受的。

你是我的孩子，就是我的面子。只许比别人强，不能比别人弱，否则就是丢了我的脸。

易中天直言不讳地说：教育的目标是“望子成龙”，标准是“成王败寇”，方法是“死记硬背”，手段是“不断施压”。

在父母极力的攀比之下，孩子有样学样，自小就有强烈的攀比心理。一旦无可炫耀，就怨天尤人，或对父母心怀不满。

正如《全职高手》中一句话：如果喜欢，就把一切当做荣耀，而不是炫耀。

天之道，利而不害；圣人之道，为而不争。

苍天的法则有利于万物生长，“圣人”的准则，是帮助别人而不和别人争夺。北师大教授于丹说：每当我在学校的教学楼进出时，看见各省考来650分以上的尖子生簇拥在电梯门口，门一开就一拥而上时，我都很不痛快。

我想说大学生就没学过乘电梯时要先下后上吗？一定都要那么着急的往里挤吗？这就是因为他们从上小学时老师就告诉他什么叫竞争，不争就没你位置，要竞争要表现自我你才有立足之地。

早期教育不是一张通知书，

而是成全孩子的尊严、人性和未来。

没有不爱孩子的父母，这是普世道理。爱的方式有很多种，唯独炫耀是色厉内荏的一种。

与其夸夸其谈，不如低头看清脚下的路；与其焦虑攀比，不如带孩子开拓眼见，和孩子再经历一次童年。

孩子，不是商品，不需要用标签来标明价格，更不需要通过父母之口来大肆叫卖。他们的好坏，不需要向任何人交代，别人也无法感受你的骄傲。

别让炫耀的话，毒害孩子，毁了他们的前程。还是用纪伯伦的这首关于孩子的诗作为结尾吧：

小马快跑早教育儿让孩子幸福，有意义的快乐！