我们长大后会发现，每个人的成长阶段会遇到不同的人，拿孩子来说，当孩子上幼儿园的时候，会经常换朋友，今天回家会说我和噗噗是最好得朋友，过两天又会说另一个妮妮是我的好朋友，这怎么回事啊，孩子友谊的小船怎么说翻就翻呢？

人的成长会分成许多阶段，婴儿期，儿童期，青春期，中年期以及老年期。而在儿童期和青春期又会细分为几个阶段，像是幼儿园阶段，小学阶段，初中阶段，高中阶段，大学阶段等。而我们所在的每一个阶段，都会遇到不太一样的人。但是很少有人是可以从幼儿园一起在同一个班一直到大学毕业的，很少几乎寥寥无几。若是你身边正好有一个的话，只能说老天爷眷顾你们两个，一定要好好珍惜。

而我们今天所说的阶段性友谊，就是在这些阶段里，我们会与某些人交往的比较密切，感情也会比较深厚，我们交谈甚欢，但是这个阶段的朋友也不能一直陪在我们的身边，一直与我们随时随地的交谈，所以随着不同的阶段，我们会有不同的朋友在身边，这就是阶段性的友谊。

而孩子对友谊的认识是在不断的经历中逐渐发展起来的，是一个逐渐形成的一个过程，主要可以范围四个阶段：

短期游戏伙伴关系

这时候，孩子大概在3-5岁，尚未形成友谊的概念，认为和自己一起玩耍的就是好朋友，就像开头说的那样，所以，他才会经常出现换朋友的现象。

单项帮助关系

这个时候的孩子大概在3-6岁，他们认为活动行为和自己一致或是对自己有帮助的就是好朋友，否则就不是。这个时候的孩子还是很单纯的，只要你对我好，我就会把你当成最好的朋友。所以在这个阶段的孩子家长一定要看好，防止孩子遇人不淑，被人利用。

双向帮助关系

这时候孩子是9-12岁，他们的友谊开始出现相互性，即双向帮助，但是其中有功利性特点，被称为“顺利时的合作”，但不能“共患难”。这时候，我们经常可以看到一些成绩好的孩子在一起玩，喜欢打球的孩子在一起玩等等，不再单纯的追求与自己的一致性，也能够接受友谊的互惠性。

亲密、相对持久的共享关系

孩子12岁以后，朋友间开始互相信任和帮助，兴趣一致并互相倾听，共同解决所遇到的问题以及困难，同时还表现出一定的独立性和排他性。

阶段性友谊，就是孩子在不同的人生阶段会结识不一样的人，收获不一样的友谊，但很少有一份友谊能够时时刻刻陪伴在孩子身边，因此友谊是具有阶段性的。

这是孩子必须要懂得的道理，同时也是家长要传达给孩子的必要认知。

可从小灌输思想

无论是多么难以理解的道理，只要家长一直不断地给孩子进行重复灌输，他们就能够很好地形成认知。因此家长要给灌输思想，让孩子懂得陪伴自己的人包括父母在内，总会有离开自己的一天。

举例详述分析

家长想要孩子懂得一个道理，最具有说服力的办法就是以身作则，用自己的经历举例说明。因此，家长在教孩子正确认知友谊时，家长可以用自己的情况来举例。

例如：家长可以告诉孩子，自己虽然与某位叔叔不怎么见面、聊天，然而即便如此，两个人之间还是维持着非常良好的友谊关系，在有困难时还能互相帮助。

每个人在漫长的人生道路都会遇到很多好朋友，新老朋友之间不需要做比较的，我们要感谢每一个出现在生命中的朋友，虽然很多人最终会走向不同的道路，但是这并不会影响在一起时的美好友谊。

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