您的孩子将在身体，智力和情感上取得巨大进步，无论是学习使用便盆还是如何结交朋友。以下是即将到来的发展里程碑。

幼儿身体发育里程碑

投掷和踢球（12个月）

在她一周岁后不久，你的孩子就会表现出对球类运动的兴趣——首先是投掷，然后在2岁时开始踢球（大约在3到4岁时开始接球）。

对于投掷，首先在你们之间来回滚动一个小球，每次传球的距离越来越远。很快，孩子就会想到用扔的方式了，而不只是拨弄球。

对于踢球，向他展示如何用脚踢而不只是用手在你们之间来回滚动球。

为了接球，尽量控制球的速度和滚动距离，从简单到困难，以便他能够更好地接住。

推拉（12至18个月）

一旦你的孩子逐渐掌握走路的技能，他会发现拖着或推玩具的乐趣。与此同时，他的协调性也会提高。给他一些拉动或推动玩具来玩，可以是一把椅子，也可以是通过带绳子的玩具车绑在他的腰上（注意确保你时刻监督，以避免身子缠绕导致窒息的危险）。

深蹲（12至18个月）

到目前为止，您的宝宝不得不弯下腰才能从地上捡起东西。但很快，她就会尝试下蹲。当她开始弯腰找一个物体时，告诉他如何并向他示范弯曲膝盖下蹲。可以在地板上排列一些小玩具，让他进行练习，这也是一段完美的亲子时光！

攀爬（12至24个月）

学会走路的孩子，你会发现他喜欢爬上各种东西（桌子或床），这个年龄段的孩子正试图直面所有的挑战，源于他的好奇心，无论你在干嘛，他都想掺和一下。当然，你知道爬上书柜的挑战是不可能的，也是危险的，但普通幼儿的推理能力与他的身体素质是不符的。不过，攀爬是一个重要的身体里程碑。这将帮助你的孩子发展他需要掌握的协调能力，比如走上台阶。

提供安全的攀爬机会。可以在铺有地毯地板生放一些枕头或抱枕，或者在适合幼儿的游乐场放松一下。

将书柜和其他家具固定好，即使您认为它们太重而不会倒塌。

清空的架子上摆满了可能掉落在他身上的东西，或者可能诱使他爬上去的东西。

注意桌子上他能够够到的物品，可能是开水，一切玻璃制品、尖锐的物品，这些都是可能对孩子造成伤害的潜在危险。

限制接触。比如垃圾桶、厕所门保持关闭（防止他溺水）、楼梯等。在楼梯的顶部和底部设置闸门。这是阻止你的孩子尝试那些不可抗拒但危险的唯一方法。为了帮助你的孩子学会安全地爬楼梯，可以牵着他的手一边上下练习。

奔跑（18至24个月）

有些孩子似乎能在很短的时间内就从走路到奔跑。其他的孩子可能需要更多时间。怎么会这样？因为孩子们在学习奔跑时会摔倒很多次，有些孩子只是更愿意冒险，而有些孩子可能会感到害怕。所以为了鼓励您的孩子掌握奔跑，可以这样做：

在跌倒不会造成太大伤害的地方练习，例如在地毯上、草地上或沙滩上。

追逐你的孩子或让孩子追赶你，这是一次全新的体验，你会发现他异常的兴奋！

这个时候可以尝试让他和大一点的孩子一起追逐玩耍。

如厕训练（24至36个月）

如厕训练是父母最期待的里程碑之一，不再为屎尿屁担忧，不用再使用尿布！但请记住，孩子们准备好的年龄差异较大大。如果有这些迹象，表明现在可能是时候了：

你的孩子会低头看着自己的尿布，抓住它们，或者当它们被弄脏时试图把它们拉下来；

或者当她需要方便的时候，她会蹲下或交叉双腿。这些行为表明她已经足够成熟，可以理解她的身体是如何工作的。

或者他对与如厕有关的事情表现出兴趣，想看你去洗手间，或者谈论尿尿或便便。

如果这些出现在你的孩子身上，而且她已经可以去厕所，能够把裤子拉下来，那么赶紧试试上厕所训练吧。帮助他把拉屎拉尿的感觉和厕所联系起来。一旦你注意到他想要上厕所的通常迹象，你需要给他一个简单快速的提示，比如“让我们使用便盆”，“让我们去厕所吧”。有关更多如厕训练的方法和注意事项，请查看“如何让孩子学会自己上厕所”。

跳跃（24至36个月）

在2到3岁之间，幼儿学习如何从低矮的地方上跳下来，最终学会如何从站立的姿势跳下来。这种技能需要双边协调能力，或者使用身体两侧做不同事情的能力。

那你可以如何提供帮助：

可以去跳马路牙子。握着孩子的手，站在她旁边的低台阶上，说：“一、二、三、跳！”，然后同时跳下来。

练习跳远。从站立姿势到跳跃的准备动作，这比跳下台阶更困难。向你的孩子展示如何半蹲下半蹲的姿势，加上手臂的摆动，跳出一段距离。渐渐地，他也会想要学习如何让自己跳得更远。这可以锻炼到孩子身体整体的协调能力。

心理和情感里程碑

阅读期（12至36个月）

大多数幼儿都喜欢听故事。这是一个与妈妈或爸爸依偎在一起快乐时光，看着五颜六色的图画，听着有趣的声音。这不仅仅是一项舒适的活动，也是孩子早期学习阅读技能的时候，包括：

书籍是如何运作的——我们打开它们，故事就在里面。

我们从左往右阅读。

书籍可以讲述一个故事。

故事有开头和结尾。

为了鼓励孩子对阅读的热爱，可以尝试：

让宝宝玩他的书，这样他就能熟悉它们。

保持讲的故事简短。孩子的注意力持续时间很短，十分钟或者五分钟，谁都说不定。

向孩子提问题。让他寻找简单的东西，比如漂亮的花朵或红彤彤的太阳。你的目标是将页面上的事情融入你们两个人之间的互动中。

顺其自然，跟随孩子。如果你的孩子从你手里抢过书，就让他自己去探索它，只要把他放在你的腿上，拥抱他，看着他。

意识到自己是独立的个体（18至36个月）

大多数婴儿没有意识到自己是独立于父母的个体，尤其是对于母亲。但这种情况在第二年的某个时候会迅速改变，当他们意识到自己是独立的个体时，他们更坚持自己做事。以下是给孩子成长空间的方法：

在你的日程安排中留出更多的时间让他自己做事。让他挑选自己想穿什么，如果他想穿上自己的外套，鞋子等，不要强制他必须穿哪些不必要的衣物。

让她参与到做家务。让她拿着簸箕扫地，或者用抹布去擦家具腿上的灰尘。

要有耐心。他可能会模仿你，学习很多东西，比如拿勺子、拿筷子，起初肯定会出现很多状况，但你要有耐心，让她自己多试试，不要轻易插手。

你的孩子越来越独立，伴随着一个可能会令人恼火的阶段，她会通过一直说“不”来维护她的独立性。你的冲动可能是想向你的孩子展示你是对的，是为他好，但如果你做到了一下几点，他可能会更好：

只要有可能，就对他的小反对说“好的”——换句话说，当这不是危险的、不是不合时宜的、不是不合理的或者无关紧要时候，适时的肯定也无伤大雅。

必要时要坚定。当你必须按照自己的方式行事时，尽可能快速、从容、冷静地去做。比如一旦你把你的孩子放在汽车座椅上，你可以用简单的术语解释你的理由——你可以告诉她，在没有安全座椅的情况下乘坐汽车是危险的。

使用简单句子（18至24个月）

自从你的孩子说出他的第一个词语以来，他一直在为这一刻而努力：通过结合手势，简单的声音和词语，可以用简单两个词语的句子说话。你会很激动，他也很激动，现在你可以进行（某种）对话了！不过，要有耐心——即使他知道某些词语，他也可能一时不能完全理解它们的含义。为了鼓励他说话：

不要打断他完成自己的表达，即使你听不出他在说哈你，但这样做只会增加他的挫败感。

请记住，当他太累，饥饿，暴躁或不知如何表达时，他仍然会用哭泣表达自己的感受。

给你的孩子很多发言的机会，特别是如果家里也有年龄较大的孩子。

当你的孩子变得更加善于表达时，确保你是一个被模仿说话的好对象，而不是通过立即纠正他的发音或语法，被打断和纠正的孩子可能会想放弃表达。

学习同理心（24个月）

在这个年龄段，孩子可能开始将自己的感觉和行为与他人的感觉和行为联系起来。这是与他人互动和建立友谊的基础，同时发展孩子的同理心。

帮助你的孩子学会通过识别他的情绪来应对，无论他因为最喜欢的玩具坏了还是别人在哭让他感到难过，向他保证，他的感受是正常的。

注意别让自己的情绪影响孩子。当你生气、悲伤或失望时，不要羞于告诉你的孩子，但要确保你情绪没有过度，不然这会让你的孩子感到焦虑或害怕。

如果孩子退步了怎么办？

当孩子似乎以某种方式倒退时，这可能会令人不安。例如，平常叽叽喳喳的孩子可能突然只会哭泣和要求抱抱。所有这些都是正常的。孩子正在发展多方面的技能，他们可能会变得不知所措。所以，当你的孩子出现倒退时该怎么办：

承认她的感受。如果她不能告诉你是什么在困扰她，看看她能不能通过肢体比划给你看；

与其把这看成是好是坏，不如把它看作一个信号。当一个孩子倒退时，她通常会告诉你她需要安慰。让她依偎在你身边，或者给她读一本书。她可能很快就会表现得像正常的自己一样；

你可能会担心孩子下一个里程碑会被延迟。但不可否认的是，有些孩子确实会比较晚表现出来，或者说有些孩子会比其他人先掌握某些技能。如果您担心，请到医院咨询专业的医生。

总结

蹒跚学步的孩子正在不断接触新的事物，学习新的技能。给予他你爱的支持，并尽可能多地给他一点自由，让他可以逐渐独立。如果他偶尔“忘记”一项技能，也不要担心，在成长学习的岁月里，一点点的倒退只是这个过程的一部分，保持平常心，做出表率，只需在一旁陪伴，静等花开。

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